Des formations plus vivantes, plus humaines… et surtout plus utiles.
Former ne consiste plus seulement à transmettre un savoir. L’information est partout. Les contenus sont accessibles en quelques secondes. Les outils évoluent. Les apprenants aussi. Alors la vraie question devient : qu’est-ce qui mérite encore d’être vécu ensemble en formation ?

J’accompagne les formateurs, responsables formation et organisations à repenser leurs dispositifs pour créer des expériences d’apprentissage qui engagent réellement les participants, font évoluer les pratiques et laissent une trace au-delà de la salle. Moins de contenu à dérouler. Plus d’expériences à faire vivre.

Quand une formation est bonne sur le papier… mais ne fonctionne pas vraiment
Le contenu est solide. Le formateur maîtrise son sujet. Le programme est parfaitement structuré. Et pourtant… les participants restent passifs. Les échanges peinent à démarrer. L’attention baisse. Et quelques semaines plus tard, il reste parfois bien peu de choses dans les pratiques. Le problème ne vient pas toujours du contenu. Il vient souvent de la manière dont la formation a été pensée, de la place laissée aux participants, de la posture du formateur ou simplement d’habitudes pédagogiques que l’on ne questionne plus. C’est précisément là que j’interviens.

Ma conviction
Une formation ne devrait pas seulement être comprise, elle devrait produire quelque chose.
Un déclic. Une prise de conscience. Une expérimentation. Une discussion que l’on n’aurait pas eue ailleurs. Une pratique que l’on ose enfin essayer.

Mon travail consiste à observer ce qui se joue réellement dans une formation et à aider les professionnels à créer les conditions pour que les apprenants ne soient plus seulement présents… mais véritablement engagés dans leur apprentissage.

Mon approche : Légèreté – Observation – Libération
Légèreté : Simplifier pour mieux apprendre. Alléger les contenus, clarifier les objectifs, sortir du réflexe du « toujours plus » et redonner du rythme à la formation.

Observation : Regarder ce que le programme ne dit pas. Lire les réactions du groupe, repérer les signes de décrochage, les hésitations, les résistances et adapter sa posture en temps réel.

Libération : Laisser davantage de place aux apprenants. Faire émerger leurs expériences, provoquer les échanges, encourager l’expérimentation et permettre au groupe de devenir lui-même une ressource d’apprentissage.

Formation LoL : Une pédagogie exigeante, concrète et profondément humaine, qui n’a pas besoin d’être ennuyeuse pour être sérieuse.

Mes façons de travailler avec vous :
Observer
Un regard extérieur sur une formation réelle pour identifier ce qui fonctionne déjà, ce qui freine l’apprentissage et les leviers d’amélioration prioritaires = Audit pédagogique

Transformer
Des formations et ateliers construits à partir de votre réalité pour faire évoluer les pratiques des formateurs et concepteurs pédagogiques = Formations sur mesure

Accompagner
Un travail individuel pour prendre du recul, travailler sa posture, dépasser une difficulté précise et construire une manière de former qui vous ressemble = Coaching pédagogique (individuel)

J’écris aussi sur la formation
Parce que vingt ans passés dans les salles de formation finissent forcément par provoquer quelques questions, mes livres prolongent mon travail de terrain et interrogent ce que signifie réellement former et apprendre aujourd’hui.

« Former sans PowerPoint »
Parution début octobre 2026 aux Éditions GERESO. Un livre pour retrouver sa liberté de formateur, remettre l’interaction au centre et découvrir tout ce qui peut se passer dans une salle lorsque l’on cesse de laisser les slides décider du rythme.

Et deux nouveaux manuscrits en préparation…